mardi 30 décembre 2014

Idée de sortie... la galerie de Minéralogie du Muséum d'Histoire Naturelle!


Par ce temps de grande froidure, n'hésitez pas à aller visiter la galerie de Minéralogie du Muséum d'Histoire Naturelle. Elle a réouvert il y a peu de temps et montre une collection de minéraux époustouflante qui porte bien son nom:

(en cliquant sur le lien ci-dessus, j'ai mis en ligne les photos prises sur place... les grands et les petits en seront pareillement émerveillés).

Cette exposition est l'occasion de voir "en vrai" les mots que nous rencontrons (rencontrerons) lors de nos lectures quotidiennes: topaze, aigue-marine, cristal, quartz, saphir, rubis, or, cuivre...
Mais surtout de repartir les yeux pleins d'étoiles des trésors que recèle la Terre.


GALERIE DE MINÉRALOGIE 

ET DE GÉOLOGIE

ELLES FONT PLUS D'UN ENVIEUX… LES COLLECTIONS DE CETTE GALERIE, PARMI LES PLUS ANCIENNES ET LES PLUS PRESTIGIEUSES AU MONDE, COMPTENT MÉTÉORITES MARTIENNES, CRISTAUX GÉANTS, ROCHES ET MINÉRAUX ADMIRABLES. DES SPÉCIMENS PRÉCIEUX QUI RACONTENT L’HISTOIRE DE LA TERRE ET DU SYSTÈME SOLAIRE.

Ouverture de l'exposition Trésors de la Terre le 19 décembre 2014
Au cours d’une balade au Jardin des Plantes, vos pas vous mèneront peut-être vers la Galerie de Minéralogie et de Géologie, le long de l'allée Haüy — du nom d'un des pionniers de la minéralogie. Derrière les splendeurs de la roseraie, cet écrin de style néoclassique, long de 187 mètres, animé par deux portiques à colonnes, longtemps fermé pour rénovation, réouvre la salle dite "des cristaux géants" pour accueillir l'exposition "Trésors de la Terre".

Derrière les murs
Votre regard balaie le bâtiment… À l'extrême gauche, des réserves de paléobotanique et de minéralogie. Au centre, la grande nef, un espace de 100 mètres de long, est animée de colonnes corinthiennes et baignée de lumière grâce à de nombreuses verrières. Là, sous le regard bienveillant des statues de Cuvier et de l'abbé Haüy, est abritée une partie des collections de géologie et de minéralogie, estimées à 770 000 spécimens. À droite, derrière un portique dont le fronton porte toujours l'inscription "Minéralogie-Bibliothèque", en dépit du déménagement de cette dernière, se cache un vestibule orné de peintures de François-Auguste Biard illustrant des expéditions au pôle Nord au XIXe siècle. Il mène à l’amphithéâtre et, à droite, à la salle des "cristaux géants" et la salle blindée du Trésor.

Formes et couleurs
La réouverture partielle des lieux se fera dans la salle des Cristaux géants. Quels seront les spécimens présentés ? Comment sera organisée la visite ? Pour vous, le voile se lève déjà un peu… Dans une exposition pédagogique figureront des minéraux remarquables, dont une vingtaine de cristaux géants spectaculaires. Des alcôves thématiques illustreront la diversité des formes et des couleurs, la beauté des gemmes et des pierres ornementales, l'intérêt scientifique des météorites ou encore la constitution des collections de la Galerie.

La première pierre
L'histoire du Muséum est intimement liée à celle de ces collections. Sous Louis XIII, à l'époque de la création du Jardin royal des plantes médicinales, le droguier du roi accueille des minéraux auxquels on prête des vertus pharmaceutiques. Au XVIIIe siècle, ces derniers, devenus des objets de collecte et de recherche, sont exposés dans le Cabinet d’histoire naturelle ouvert par Buffon et Daubenton en 1745. La Galerie, premier bâtiment conçu pour devenir musée, est construite à partir de 1833. Beaucoup plus tard, en 1987, sont inaugurées la salle des Cristaux géants — pour accueillir cette nouvelle collection d’envergure — et la salle du Trésor. Et, aujourd'hui encore, les minéraux de la Galerie éclairent les chercheurs sur la formation de la Terre ou même, grâce aux météorites, sur celle du système solaire. Fascinantes poussières d'étoiles…
(texte issu du site de la galerie du Muséum D'Histoire Naturelle)



lundi 15 décembre 2014

Semaine 16 - lundi 15 décembre


Lecture DELILE : lecture individuelle: la moitié de la classe.


ÉCRITURE-LECTURE CUISSART :  Révision: ÉTAPE "x" de boXe" (suite et fin)

Lecture, écriture des expressions.
Explication du vocabulaire.



COPIE: préparation de la dictée que nous ferons demain sur le cahier du jour: papa a lu une date.
La copie est le moment de s'interroger sur la signification de ce qu'on écrit.
Rappel: pour copier, il faut d'abord lire, puis se répéter ce qu'on doit écrire, mot après mot, syllaber, enfin  épeler pour écrire.

papa: pa, p-a, pa, p-a, 
a (verbe avoir qui aide les autres verbes à se conjuguer au temps du passé)
lu: l-u
une: u; ne, n-e
date: da, d-a; te, t-e



ARITHMÉTIQUE BENHAÏM  (La bonne méthode de calcul CP): le "10" (suite)


NB:  La dizaine: c'est le groupement de 10 unités. Pour l'écrire, on note ce que l'on voit (voir photo ci-dessus).
Il y a 1 dizaine (on note 1), et on constate qu'il n'y a plus aucune unité seule, on note alors un 0 à côté du 1 pour signifier l'absence d'unités.
La présence du 0 à droite du 1 (après dans le sens d'écriture), nous permet de comprendre que le chiffre 1 ne nous parle pas d'unité, mais du nombre de dizaines. Si on ne mettait rien après le 1, il serait impossible de déterminer de quel sorte de groupement on parle (ici dizaine ou unité). C'est pour cette raison qu'on parle de notre système de notation des nombres comme d'un système de position, car c'est la place des chiffres qui permet de savoir de quel groupement on parle et la notation de l'ABSENCE d'une sorte de groupement grâce au chiffre 0 y est FONDAMENTALE.



Addition: calculs et manipulations avec la balance de Roberval.
Sur le cahier d'entraînement:
  • Nous écrivons les calculs correspondants: 9+1=10; 8+2=10, 7+3=10, 6+4=10
  • Nous comptons de 2 en 2 de 0 à 10 puis à rebours.
  • Nous dessinons le schémas de problèmes et écrivons les calculs permettant de répondre à la question.


Cahier de calcul LIGEL
Exercice n°3 et 4 page 5: Les élèves lisent puis calculent chacun leur tour un calcul, après avoir réalisé les calculs chacun sur leur cahier.


GÉOMÉTRIE: Tracer des carrés de 1cm de côté avec l'aide de la règle.

Initiation à la grammaire: analyse de notre copie: papa a lu la date
Cette analyse facilite la mémorisation de l'orthographe.


Vocabulaire: Hermès épisode 52 (cliquez sur le lien pour accéder au site dédié)

CHANT: "Trois jeunes tambours..."

POÉSIE: Le Corbeau et le Renard

LE CORBEAU ET LE RENARD.

Maître corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maître renard, par l'odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage:
"Eh bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli! que vous me semblez beau!
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le phénix des hôtes de ces bois."
A ces mots, le corbeau ne se sent pas de joie;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec et laisse tomber sa proie.
Le renard s'en saisit, et dit: "Mon bon monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l'écoute.
Cette leçon vaut bien un fromage sans doute."
Le corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.

Jean de La Fontaine (1621-1695)

DESSIN: Frise sur le cahier d'entraînement.
Nous dessinons un père Noël.

Travail en famille: Cuissart p.32
Delile p. en cours
rappel: piscine

mardi 2 décembre 2014

Semaine 13 - jeudi 27 novembre


Lecture DELILE :
 Lecture individuelle: une partie de la classe.
lecture collective: "è" de merle.


ÉCRITURE-LECTURE CUISSART : "s" de broSSE"
Selon le procédé habituel
Explication du vocabulaire.

COPIE: "rené à bu la limonade." Puis dessin illustrant la phrase (à l'intérieur d'un carré).



ARITHMÉTIQUE BENHAÏM  (La bonne méthode de calcul CP): le "9" (suite)

soustractions (rappel) et multiplication: calculs et manipulations avec la balance de Roberval.
Sur l'ardoise:
 Nous posons les multiplications et dessinons en dessous ce que cela veut dire.

SYLLABATION: dans le cahier des 1ÈRES DICTÉES
Étape 3 n° 6: 2ème ligne.



Cahier de calcul LIGEL
Exercice n°1 page 3: les 3 premières colonnes: les calculs sont lus, puis nous imaginons les histoires qui peuvent les illustrer. Nous utilisons les doigts  ainsi que la table intuitive de calcul pour vérifier nos calculs.

MESURES :


Sur le cahier d'entraînement: nous écrivons une mesure, puis traçons le segment de la longueur correspondante.





GÉOMÉTRIE: exercice 3 page 4

Par le dessin nous nous entraînons à tracer des droites à la règle qui se coupe selon des angles obtus ou aigu.
Puis nous nous entraînons à dessiner des droites qui forment des angles droits (un droite verticale qui croise une ligne horizontale)






LEÇON de CHOSE:  rappel: le pavé, le cube



Le crayon: de quoi est-il fait? Nous en plongeons un dans l'eau pour que le bois gonfle et permette de dégager la mine faite d'un mélange d'argile (de la terre) et de graphite (une pierre tendre qui laisse des traces bien pratiques! son nom vient d'ailleurs du mot grec "graphein" qui veut dire écrire!)



Notre musée s'agrandit et accueille grâce à un papa d'un ancien élève que je remercie  vivement d'une collection d'appareils photo et de caméras anciennes. Cela permet de montrer aux élèves que le temps passe et que l'homme cherche sans cesse à améliorer ses inventions.




Vocabulaire: Hermès épisode 42 (cliquez sur le lien pour accéder au site dédié)

CHANT: "Trois jeunes tambours..."





DESSIN: Frise sur le cahier d'entraînement: elle nécessite de la précision et de bien avoir compris où chaque trait commence et finit, cela revient à en prendre conscience.





Sur le cahier de dessin: l'illustration du chapitre d'Hermès du jour: Où Hermès sauve Io.



 La tête d'Argus aux cent yeux est coupée par Hermès qui l'a endormi en lui jouant de la musique et en lui contant des histoire. Héra en souvenir de son fidèle serviteur, récupère ses yeux qu'elle place sur la queue de son animal fétiche le "paon". C'est ainsi que les anciens expliquait la présence de ces dessins étranges sur la queue du paon.

Semaine 13 - lundi 24 novembre













Lecture DELILE :lecture individuelle: une partie de la clase.



ÉCRITURE-LECTURE CUISSART :  révision de l'étape "v" de "élèVE"
Découverte du "b" de "gloBE"

Cahier du jour: un exercice d'écriture, de copie, quelques calculs (voir rubrique calcul)





COPIE: Quelques expressions de la leçon.



ARITHMÉTIQUE BENHAÏM  (La bonne méthode de calcul CP): le "9" (suite)

Addition: calculs et manipulations avec la balance de Roberval.
Sur le cahier du jour:

Sur le cahier d'entraînement: le nombre 9, problèmes additifs correspondants



SYLLABATION: sur le cahier du jour
les élèves copient puis syllabent les mots, enfin épellent chaque syllabe. Puis nous comptons le nombre de syllabes, de lettres de chaque syllabes, puis dans le mots.



Cahier de calcul LIGEL
Exercice n°1 page 3: les 3 premières colonnes: les calculs sont lus, puis nous imaginons les histoires qui peuvent les illustrer. Nous utilisons les doigts  ainsi que la table intuitive de calcul pour vérifier nos calculs.

MESURES : Relier 2 points pour tracer un segment, puis le mesurer. La maîtresse explique comment relier 2 points à la règle: il faut cacher un peu les points sous la règle, bien poser les doigts écartés sur la règle pour la maintenir, poser la pointe du crayon sur le premier point et s'arrêter sur le deuxième en veillant à ce que la pointe du crayon suive la règle en appuyant dessus.



GÉOMÉTRIE: exercices sur les triangles: découverte du vocabulaire: sommet, côté, angle.

pour les angles, la maîtresse utilise les branches du compas pour montrer qu'un angle correspond à l'écartement entre 2 droites. 
On part ensuite de l'angle droit qui est le croisement entre une ligne verticale et une ligne horizontale Si on fait pivoter ces 2 lignes sans changer l'angle, on pourra dire qu'on reconnaît un angle droit à ce que à un moment quand on le fait tourner, si une des lignes passe à l'horizontale, alors l'autre est verticale. Si ce n'est pas le cas, alors l'angle n'est pas droit.

Ainsi, nous apprenons, qu'un angle plus petit qu'un angle droit est un angle "aigu"
qu'un angle plus grand que l'angle droit est un angle "obtus".
Nous reviendrons régulièrement rappeler ces notions.


 Un angle plus petit qu'un angle droit  (le compas montre l'angle droit) est un angle AIGU
 un angle plus grand que l'angle droit est un angle OBTUS

LEÇON de CHOSE: le globe terrestre grâce à notre leçon Cuissart.
 parallèle avec la planisphère: une sphère c'est un nom pour appeler le globe, "plani" veut dire "plat", ainsi ce mot apparemment compliqué veut dire tout simplement "le globe (la sphère) mit à plat".

File:David Teniers d. J. 006.jpg 


une des planisphères de la classe

 
Initiation à la grammaire: (cliquez sur le lien pour accéder directement à la partie grammaire de ce blog)
Première analyse grammaticale: Nous savons ce qu'est un verbe, un nom, l'article est le petit qui accompagne les noms et qui nous permettent de savoir s'ils sont "masculins" (font penser à quelque chose de "garçon") ou "féminins" (font penser à quelque chose de "fille") (sans insister).

Ce travail est fait collectivement afin de prendre l'habitude du raisonnement à mener. 


émile à lavé le pull.
Nous procédons comme d'habitude pour analyser la phrase de copie.



Vocabulaire: Hermès épisode 41 (cliquez sur le lien pour accéder au site dédié)

CHANT: "Sur le pont du Nord... ", "J'ai descendu dans mon jardin", nous continuons d'apprendre "Il pleut, il pleut, bergère..."

POÉSIE:
Voici la maison que Jacques a bâtie.

Voici le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.


Voici le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le coq qui réveilla le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le fermier semant son grain chez qui vivait le coq qui réveilla le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le cheval et le chien et la corne qui appartenaient au fermier semant son grain chez qui vivait le coq qui réveilla le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Édition des deux coqs d'or - 1972




DESSIN: Frise sur le cahier du jour: pour la première fois, nous utilisons 2 lignes de carreaux.
Chaque frise donne lieu à une explication précise de ce qui est tracé (départ, arrivée, direction).

Semaine 12 - vendredi 21 novembre


Lecture DELILE :lecture individuelle: une partie de la classe.


PRÉPARATION À L'ÉCRITURE :   Voir  la vidéo d'Isabelle Staffalo >>>


ÉCRITURE-LECTURE CUISSART :  "v" de "élèVE" (suite).
tracé de la lettre (voir dernières pages du livre cuissart).
Lecture de la leçon.
Explication du vocabulaire.



COPIE: Quelques expressions de la leçon sur le cahier d'entraînement: la vanité, le volume, la vipère (voir photo dans la rubrique calcul). 

Cahier d'évaluation: un exercice d'écriture, une dictée de lettre, une phrase de copie, quelques calculs, une frise.








ARITHMÉTIQUE BENHAÏM  (La bonne méthode de calcul CP): le "8" (suite)



Partager en 2: manipulations avec des pièces de monnaies, nous écrivons les calculs correspondants







SYLLABATION: dans le cahier des 1ÈRES DICTÉES
Étape 5 n° 5: 1ère ligne.



Cahier de calcul LIGEL
exercice n°3 page 3: additions en ligne de 4 nombres.


Initiation à la grammaire: "papa vide la cuve."

comme habituellement, nous recherchons d'abord le verbe (vide), puis l'interrogeons en commençant toujours par la même question: "Qui est-ce-qui vide?" "papa"...etc
l'article "la" nous permet de rappeler qu'il donne des informations précieuse sur le nom qu'il accompagne: cuve est donc de genre féminin et il n'y en a qu'une seule.



MESURES : compléter des segments pour obtenir la longueur demandée et écrire le calcul correspondant.




GÉOMÉTRIE: exercice 3 page 4

LEÇON de CHOSE: l'âne.


Vocabulaire: Hermès épisode 17 (cliquez sur le lien pour accéder au site dédié)

CHANT: "Trois jeunes tambours..."



POÉSIE:

Voici la maison que Jacques a bâtie.

Voici le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.


Voici le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le coq qui réveilla le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le fermier semant son grain chez qui vivait le coq qui réveilla le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le cheval et le chien et la corne qui appartenaient au fermier semant son grain chez qui vivait le coq qui réveilla le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Édition des deux coqs d'or - 1972




DESSIN: Frise sur le cahier d'entraînement.
Sur le cahier de dessin: un camion, un chat, les dominos qui font 7 et 8, le dessin du 7

jeudi 20 novembre 2014

Semaine 12 - jeudi 20 novembre


Lecture DELILE : Découverte de la leçon "c" de "Canard".
Explication du vocabulaire.
Vérification de la compréhension: La maîtresse énonce chaque mot, les élèves miment ce qu'il représente
Ex: colline: les élèves avec la main dessinent la silhouette de la colline. Certains élèves font une pointe en joignant leurs mains. C'est l'occasion de rectifier une fausse représentation: une colline est une montagne usée, elle est le plus souvent un sommet arrondi.



ÉCRITURE-LECTURE CUISSART :  Leçon "v" de "élèVE" (suite)

Nous apprenons à tracer le "v": départ entre les lignes 0 et 1, canne à l'endroit qui monte toucher la ligne 1, puis verticale qui descend jusqu'à la ligne 0, suivie d'une canne à l'envers, on remonte verticalement jusqu'à la ligne 1, puis petite queue qui sourit, comme à la fin du "o".

IL faut veiller à ne pas "étaler" le "v", à ce que la "petite queue qui sourit" ne descende pas trop bas...etc.





 Nous voyons les enchaînements avec les voyelles. Avec le "i" et le "u"", il faut supprimer l'oblique de ces lettres et démarrer directement par la verticale.
Pour certains élèves, il est difficile de réaliser qu'il faut supprimer l'oblique pour démarrer directement par la verticale, alors la maîtresse propose de montrer au moyen de couleur chaque lettre.
Pour ceux pour qui il est difficile de "supprimer", alors ils peuvent imaginer que "la petite queue qui sourit" s'attache à une oblique toute petite et légèrement arrondie.

COPIE:Les mots de la leçon "v" de "élèVE" jusqu'à vote.

Initiation à la grammaire: (cliquez sur le lien pour accéder directement à la partie grammaire de ce blog)

Nous procédons comme la fois précédente.
Nous cherchons d'abord le verbe (le mot qui dit ce que font le personnes, les animaux les choses)
Victor partira mardi.
Le verbe est "partira", nous le rangeons dans un rectangle.
1ère question (toujours la même) posée au verbe: Qui est ce qui partira? Victor, nom de personne dans un hexagone.
2ème question: Victor partira quand? mardi, nom de chose, dans un hexagone. Pour trouver ces questions, nous procédons en partant de la réponse que nous cherchons.
Dans la phrase "Victor partira mardi." Nous nous demandons, pour répondre "mardi", quelle question doit-on poser? Il s'agit de la question qui commence par "quand?".

Nous procédons de même pour "éve lave la carotte."
d'abord le verbe: "lave", dans un rectangle couché
1ère question: Qui est ce qui lave? "ève", nom de personne dans un hexagone
2ème question: ève lave quoi? "carotte" (elle ne peut pas laver "la"), nom de chose dans un hexagone.
Reste le mot "la", nous avons vu qu'il accompagne les noms. Ici, il accompagne "carotte", donc on range "la" dans l'hexagone de "carotte", dans un cercle, c'est la maison des articles (sans insister). Ces petits mots nous renseigne sur le genre des mots qu'ils accompagnent. Ici "la" accompagne "carotte" et nous informe qu'il est de genre "féminin".

 Les élèves reproduisent le dessin sur leur ardoise.

ARITHMÉTIQUE BENHAÏM  (La bonne méthode de calcul CP): le "8" (suite)

Manipulation avec les cubes et la balance de Roberval
Nous achetons des bonbons à 2, 3 ou 4 centimes
Nous achetons 3 ou 4 bonbons à 2 centimes.
Sur l'ardoise:  Nous écrivons les calculs correspondants.

Nous posons les opérations correspondant au problèmes posés:
Combien de points sur un domino?
Combien de crayons papa a-t-il donné à ses 2 enfants s'ils en ont chacun 3?
Combien de joueurs en tout dans 2 équipes de 4 joueurs.
etc...


Nous apprenons à écrire le chiffre 9


Cahier de calcul LIGEL
Exercice n°2 page 3: Les deux dernières colonne.
Exercice n°3 page 3: la première colonne: il s'agit d'addition de 4 termes.
Nous apprenons à lire te à calculer ces additions:


ex 1+2+3+1 =... se lit "1 et 2 et 3 et 1 font..." mais pour calculer il faut dire les résultats intermédiaires ainsi "1 et 2 font 3 et 3 font 6 et 1 font 7",
on peut aussi dire 1 et 2, 3 et 3, 6 et 1 font 7" ( "et" tout comme en français signifie qu'on ajoute quelque chose de plus).

Chaque élève passe au tableau pour s'entraîner à lire et calculer un de ces calculs.
Lever le nombre de doigts nécessaires n'est pas évidente pour tous, en effet, au lieu de lever 1 doigt, puis 2 autres, pour les ajouter.
Certains élèves montrent d'abord 1 doigt, puis l'abaisse pour montrer 2 doigts. Il leur est alors impossible de "voir" le résultat. C'est par l'entraînement qu'il deviendra plus aisé de calculer.
Un autre moyen de calculer est d'utiliser la table de calcul distribuée aux élèves. À force de chercher les résultats, ils finissent par les mémoriser tous comme d'autres mémorisent les associations des doigts.

MESURES : Mesures de segments horizontaux et verticaux. Les élèves notent leur longueur.

GÉOMÉTRIE: exercice 6 page 4: relier des points pour tracer des segments à la règle.

POÉSIE: Nous revoyons notre poésie en entier.

Voici la maison que Jacques a bâtie.

Voici le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.


Voici le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le coq qui réveilla le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le fermier semant son grain chez qui vivait le coq qui réveilla le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le cheval et le chien et la corne qui appartenaient au fermier semant son grain chez qui vivait le coq qui réveilla le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Édition des deux coqs d'or - 1972




DESSIN: Frise sur le cahier d'entraînement.

La maîtresse décrit toujours avec précision la manière de réaliser les tracés.

Semaine 12 - mercredi 19 novembre


Lecture DELILE : .Lecture collective: le "t" de "Tortue et Téo"
explication du vocabulaire.

ECRITURE: sur le cahier du jour: a, p, e, parure


GÉOMÉTRIE: exercice 5 et 6 page 4


CHANT: "Il pleut, il pleut, bergère..."

POÉSIE:Nous nous entraînons à réciter notre poésie en entier.

Voici la maison que Jacques a bâtie.

Voici le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.


Voici le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le coq qui réveilla le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le fermier semant son grain chez qui vivait le coq qui réveilla le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Voici le cheval et le chien et la corne qui appartenaient au fermier semant son grain chez qui vivait le coq qui réveilla le bon Père qui recueilli le vagabond qui devint l'ami de la servante esseulée qui a trait la vache à la corne tordue qui fit peur au chien qui mordit le chat qui tua le rat qui mangea le blé caché dans la maison que Jacques a bâtie.

Édition des deux coqs d'or - 1972



Sport: séance de gymnastique.


DESSIN: Frise sur le cahier du jour (voir ci-dessus)
Nous alternons losange et triangle.