mercredi 25 novembre 2015

 frise sur le cahier de classe:

 écriture: révision: é, è, l

 géométrie: leçon sur les angles: aigu, obtu, droit.

calcul en image: la quantité 10 (9+1...)

 cahier de classe:

 sur l'ardoise: enchaînement de la lettre "s" en fin de mot, ou suivie d'une lettre. (mouvement de balançoire pour lié la lettre "s" à la suivante)

lundi 23 novembre 2015

 Analyse grammaticale

 copie sur l'ardoise de la leçon "v" de "élèVE", chacun selon ses possibilités.

 différenciation des lettres "b" et "d" avec "b" de "gloBE" et apprentissage de l'écriture de cette lettre.

 copie du début de la leçon "b" de "gloBE".
dessin d'une bobine.

révision de l'écriture des chiffres de 0 à 9, association avec les quantités correspondantes
dessin: un cube en volume.

 rappel: douze s'écrit en chiffre 12, car on écrit la vérité de ce qu'on voit: 1 dizaine et 2 unités (voir dessin sur le tableau ci-dessus) soit 12.

vendredi 20 novembre

Lecture DELILE :lecture individuelle: la moitié de la classe, selon l'avancement de chacun.



ÉCRITURE-LECTURE CUISSART :  Révision du "c" de "Coq"
Découverte de la leçon "v" de élève 

Sur l'ardoise, nous apprenons à tracer la lettre "v" et à l'enchaîner avec les voyelles a, e, i, o, u: avec "e", il faut penser à abaisser un peu la petite queue afin de pouvoir faire un "e" qui ne dépasse pas la ligne 1.

CAHIER DE CLASSE: 1 dictée de lettres (a, e, i, é, è, ê, o, u), 1 dictée de syllabes (ra, me, por, te, a, ni, mal)

 
écriture: nous revoyons le tracé de quelques consonnes (celles qui montent ou descendent), nous revoyons l'enchaînement de ces consonnes après "o"

 

 ARITHMÉTIQUE : page 27: calcul avec la quantité 9
Addition, soustraction.

Nous revoyons 3+3+3 =9 qui peut s'écrire 3x3 = 9 (Un paquet de 3 répété 3 fois fait 9)
 

Initiation à la grammaire: analyse de la phrase: Le camarade admire le canapé.

Selon notre procédé habituel.

 

GÉOMÉTRIE: dernier exercice page 4

Vocabulaire: Hermès épisode 41 (cliquez sur le lien pour accéder au site dédié)




DESSIN: 2 frises sur le cahier de classe.

lundi 16 novembre

Matin: Piscine

Après-midi: Conférence la CICADELLE: Mois après mois: le cycle des saisons.

Cette animation interactive explique aux enfants pourquoi il fait jour et nuit.
Grâce à un support audiovisuel et des animations claires, l’animateur montre aux élèves comment la Terre tourne sur elle-même. Il est assisté de Jeanne qui apporte, d’une manière originale et interactive, des informations complémentaires. Une partie de l’animation est consacrée aux activités journalières mais aussi aux changements de saisons.
Des séquences pédagogiques : de nombreuses vues réelles permettent d’aborder les différents thèmes.
Des jeux : au cours de la séance, les enfants vont répondre à plusieurs énigmes en rapport avec le sujet.

• Thème : Alternance du jour et de la nuit, les saisons

jeudi 19 novembre (photo uniquement)

 Calcul en image

 résolution de problème

Analyse grammaticale:

leçon de chose: l'eau liquide, l'eau s'évapore. L'eau composée de molécules...

Syllabation

calcul en image:

lecture Cuissart:

explication du mot "caraco"

géométrie

Dessin: les anneaux olympiques et frise sur le cahier de classe

cahier de classe:

jeudi 12 novembre

ÉCRITURE-LECTURE CUISSART :  Suite de la récapitulation. Nous commençons la page 22. Nous lisons jusqu'à " le pirate m'a ramené à la rade.

Les syllabes inverses ir/ar/or... ne posent plus de problèmes dès lors que l'élève réalise que lire consiste à dire les sons dans l'ordre (de gauche à droite) où on les voit écrit.

La maîtresse rapelle le rôle de l'apostrophe: ce signe placé en haut à droite d'une lettre signifie qu'on a enlever une voyelle (le plus souvent "e" ou "a") pour rendre la prononciation plus facile. En effet, en français la succession de 2 voyelle n'est pas aisée à prononcé.

Il est difficile de prononcer: "Ta mère ne a pu dire du mal". 
Donc on supprime le "e" de "ne" et on met une apostrophe pour signaler qu'une lettre aurait dû être là puis on écrit "Ta mère n'a pu dire du mal."  
Il reste à lier (faire la liaison pour prononcer "na").  

explication du vocabulaire: médire c'est dire du mal, comme nous l'explique la première phrase de la page.

aptitude: être capable de faire quelque chose (ici étudier).
rade: endroit de la côte au bord de la mer qui est à l'abri des tempêtes et où souvent se trouve un port pour les bateaux.

Nous découvrons aujourd'hui que "e" peut se prononcer "è" aussi lorsqu'il est à l'intérieur d'une syllabe. 
ainsi le "e" de "mer" se prononce "è" car il n'est pas à la fin de la syllabe mais à l'intérieur. Pour cela il faut avoir bien compris ce qu'est une syllabe.    

Sur le cahier de classe: 
écriture "é", les syllabes "né, mé, ré, pé, dé, lé, té"
3 calculs.
 

COPIE: Quelques mots sur le cahier de classe: épine, ridé, adoré
Nous revoyons l'enchaînement du "o" suivi de "r" 
 

 ARITHMÉTIQUE : page 24 suite des calculs avec le nombre 8.

Les historiettes et les calculs. Comme les calculs deviennent nombreux, chaque élève en lit un et donne la réponse. Certains peinent encore pour trouver les réponses, mais les journées de classe et la répétition des exercices sont là pour aider à progresser chacun.




  SYLLABATION: dans le cahier des 1ÈRES DICTÉES
Étape 5 n° 6: chaque élève syllabe puis épelle un des mots de la liste. Ils sont tous déchiffrables. La maîtresse donne au besoin une courte explication sur le sens du mot.

Initiation à la grammaire: analyse de notre copie: papa a lu la date

Cette analyse facilite la mémorisation de l'orthographe.

Vocabulaire: Hermès épisode 38 (cliquez sur le lien pour accéder au site dédié)

DESSIN:2 Frises sur le cahier de classe.