Bienvenue au Cours Préparatoire d'Amalthée!

Bienvenue dans ma classe de CP!

 

Si vous avez des questions au sujet de ce cahier journal: amalthee.zeus@gmail.com

Information aux lecteurs

Bonjour,

Ce journal en ligne permet, de connaître en temps réel (ou presque) l'avancement du programme dans ma classe de CP. Une fenêtre (ou porte) que j'ouvre volontiers... 

À partir de la rentrée 2014/2015, je souhaite classer les leçons par matières afin de faciliter les recherches. Je devrai ainsi alimenter les onglets de matières autant que possible au jour le jour selon l'avancement de la classe. Les onglets ainsi que le champ de recherche permettront de retrouver assez facilement un thème ou un sujet voulu. J'espère ainsi être utile aux parents et enseignants qui suivent le travail de la classe et l'évolution des élèves au fil de leur année de CP si importante.

Bonne lecture!

Comme je ne souhaite pas avoir à gérer des commentaires, les lecteurs qui le souhaitent peuvent d'une part prendre contact avec moi pour toute question, mais aussi être informés automatiquement (par courrier électronique) du postage d'un nouvel article sur ce blog de la classe.Il suffit simplement d'adresser un courriel à

amalthee.zeus@gmail.com

mardi 19 janvier 2016

 Écriture-Lecture: suite de la leçon "en" de "dENt".

Calcul en images:
Enlever des unités à un nombre: : 15 - 2 =?
Nous utilisons  l'histoire de notre livre de calcul en image: un vase contenant 10 fleurs (1 dizaine de fleurs) et un autre contenant 5 fleurs. J'enlève 2 fleurs du 2ème vase (celui qui correspond aux unités), il en reste 3. En tout il reste donc la dizaine de fleur du 1er vase et 3 fleurs dans le 2ème, soit en tout 13 fleurs.

De même pour les autres calculs (il y aura autant de vases de 10 fleurs que de dizaines pour chaque nombre).

 Cahier du chou (LIGEL):

 Préparation de la prochaine dictée: le bébé a sali sa robe à la rive du ru.

Sur l'ardoise: écriture de nombres  à l'aide des fils des unités et de celui des dizaines.
2 dix et 3 unités s'écrit 23...Etc

Dessin: sur le cahier de classe.

Leçon de chose: les colorants dans les bonbons: lorsque nous en mangeons (en plus du sucre), les colorants passent dans notre système digestif et donc dans notre sang... alors la modération est de rigueur...

lundi 18 janvier 2016

Sur le cahier de classe: dictée, écriture, copie,  frises

 Leçon de chose: suite à la leçon sur l'amande, nous prolongeons avec l'affiche de la cerise qui explique notamment ce que sont les noyaux (ils s'apparentent à l'amande)

 Écriture-lecture Cuissart: leçon "en" de "dENt". Nous suivons le procédé habituel
 Copie sur le cahier d'entraînement: les élèves lisent les syllabes écrites au tableau par la maîtresse, puis les copient, enfin ils relisent ce qu'ils ont écrit.

 lecture de la leçon et explication du vocabulaire

Leçon de chose: la maîtresse fait une expérience pour montre la présence d'air partout autour de nous.
Dans un pot, la maîtresse place un mouchoir en papier. Elle plonge le pot (à l'envers) dans le bocal rempli d'eau. Lorsque le pot ressort, le mouchoir  est demeuré sec. L'air présent dans le pot a empêché l'eau d'envahir le pot.
En replongeant le pot dans l'eau (à l'envers), et en le basculant doucement, les bulles d'air emprisonnées dans le pot s'échappe vers la surface. Ce qui remplit le pot est bien de l'air.

jeudi 15 janvier 2016

Écriture-lecture Cuissart: leçon "on" de "ONgle". Nous suivons le procédé habituel

Leçon de choses: les amandes. Nous observons puis goûtons les amandes qui sont le fruit de l'amandier.

mardi 12 janvier 2016

Cahier de classe: dictée, écriture, copie

 Sur l'ardoise:initiation à l'analyse grammaticale, selon notre procédé habituel

écriture-lecture: nous savons déjà que "c" devant "e et i" se lit comme "s", lorsqu'on lui ajoute un "cédille" (ç), il se lit toujours "s" quelque soit la voyelle qui suit.

Sur le cahier de classe: copie et frise

lundi 11 janvier 2016

Leçon de choses: Suite à notre lecture des aventures de l'âne de René. La maîtresse a apporté une rave à l'école. Nous l'avons observée puis goûtée.
Il s'avère que ce légume-racine est très sucré. Il devient évident que Coco l'âne de René se régale d'une rave!

vendredi 8 janvier 2016

 Écriture des nombres comportant des unités et des dizaines.
le premier fil est celui sur lequel on note les dizaines, le second est celui sur lequel on marque les unités.
dans un premier temps, la maîtresse dit: "écrivez 1 dix et 1 unité", puis nous dessinons la quantité correspondante (l'écriture en chiffre correspond toujours à la réalité de la quantité étudiée)
"écrivez 2 dix et 7 unités" etc...

Au fur et à mesure des jours, elle dira 1dix 1, 2 dix 7, 3 dix 5
puis le nombre de dix sera remplacé par le nom utilisé dans la langue courante en français.
onze, vingt-sept, trente-cinq...

Pour bien comprendre l'écriture des nombres mais aussi pouvoir calculer aisément, il est nécessaire que les élèves associent aisément et rapidement le nom (ex: quarante) avec la quantité qu'il évoque (4 dizaines d'objets soit 40).

 Initiation à l'Histoire de France: rappel du fonctionnement de la ligne du temps.

Cahier de classe: dictée, écriture, copie, calcul mental et calcul posé.

Préparation de la dictée du lendement: rémi lave une rave. (nous soulignons la première lettre pour montrer qu'elle devrait être en majuscule, lorsque nous aurons appris les majuscules, cela ne sera plus nécessaire. La phrase se termine par un point.
Il y a 4 mots. Ils sont tous simples à écrire, car on entend tous les sons qui les composent.
Travail en famille:

Jeudi 7 janvier 2016

Écriture-Lecture Cuissart: "eu" de "EUrope" (le nom de notre continent est celui d'une des premières amoureuses de Zeus, celle qu'il emmena en Crète)
pour écrire "eu", il faut enchaîner "e" avec "u" sans lever le crayon.
Nous apprenons à enchaîner les consonnes avec "eu", avant d'écrire, les élèves lisent ce qu'ils doivent copier.

 Initiation à l'Histoire de France: les hommes de la Pré-histoire (avant l'apparition de l'écriture)

 Calcul LIGEL: ajouter 1, 2 ou 3 dizaines, enlever 3 dizaines.

cahier de classe: dictée, nous revoyons le tracé de chaque lettre, nous revoyons le tracé de "oi" (après "o", l'enchaînement est toujours particulier).

 copie d'une phrase, calcul mental
Sur le cahier de mesures: après entraînement, nous mesurons des segments et marquons leur longueur en cm.
frises au début et à la fin du travail sur le cahier de classe.

Travail en famille:

mardi 5 janvier 2016

Calcul LIGEL: savoir décomposer un nombre de dizaines
30=10+20
nous lisons
3 dix c'est 1 dix et 2 dix ou 3 dizaines c'est 1 dizaine et 2 dizaines
pour ceux qui maîtrisent déjà les noms des dizaines, ils peuvent dire directement
trente c'est dix et vingt.
Avec nos doigts, nous levons 1 doigt puis ajoutons 2 doigts (à la même main), mais cette fois, chaque doigts compte 1 dizaine (10 unités).
et ainsi de suite.

 cahier de classe: frise, copie, écriture, calcul posé, dessin
NB: le lignage est passé d'un espacement de 4mm entre chaque ligne à 3mm. Les gestes demeurent les mêmes, mais il faut un peu plus de minutie pour réduire la taille des tracés.

lundi 4 janvier 2016

Cahier de classe: nous revoyons le tracé de chacune des 26 lettres de l'alphabet. À ce stade de l'année, nous savons aussi les lier entre elle, en respectant les règles d'écriture.

Voici quelques principes:

• on ne lève le crayon que lorsqu'on doit écrire une lettre ronde (a, o, d, q, g).
• les accents, barre, points se placent seulement après avoir écrit toutes les lettres en partant de la fin du mot (pour ne pas casser la fluidité de l'écriture, donc de la pensée)
• après la lettre "o", les lettres commencent à partir d'en haut (pour écrire "ol, os, ob... etc les lettres l, s, b, ne commenceront pas comme pour écrire al, as, ab...etc

 Analyse grammaticale: la souris a vu la nourriture

 Écriture-lecture Cuissart: "ou" de l"OUtil", c'est le premier son complexe que nous apprenons dans ce livre. Mais cette combinaison de lettres est déjà connue, car tout le monde a étudié la page correspondante dans le livre Delile. Il s'agit donc d'une révision pour ce qui concerne la lecture, en revanche, nous apprenons à écrire "ou". Le vocabulaire est expliqué. La maîtresse insiste sur la présence de lettres muettes et leur rôle:
elles nous donnent souvent des informations sur le mot: mot de genre féminin, mot de la même famille qui utiliseront la lettre muette etc...
elles permettent de comprendre immédiatement le sens du mot.
ex: ver (l'animal), vers (direction), verre (objet pour boire), vert (la couleur).
Si nous ne respectons pas l'orthographe des mots, nous ne pourrons pas nous faire comprendre par ceux qui liront nos pensées écrites.

 Cahier de calcul LIGEL: ajouter une dizaine, enlever une dizaine. C'est comme enlever 1 unité.

Si je sais calculer 1+1, je sais calculer 1dizaine+1 dizaine (ce qui a changé c'est l'"objet" compté: on ne compte plus des unités simples, mais on compte des paquets de 10 unités).
De même si je sais enlever 1 unité (-1), je sais enlever 1 dizaine (-10)

vendredi 18 décembre

Cahier de classe: dictée, calcul mental, écriture.

 Frises. C'est le dernier jour d'école avant les vacances de Noël, nous écrivons les 26 lettres que nous avons apprises à écrire depuis le début de l'année, ainsi que les nombres jusqu'à 20.

 Nous terminons notre premier cahier de classe, par une frise et quelques dessins utilisant le quadrillage de notre cahier. À la rentrée, nous en inaugureront un nouveau dont le lignage sera un peu plus serré.

jeudi 17 décembre 2015

Leçon de chose: la bougie, la cire, la suie.

Sur le cahier d'observation, nous dessinons les croquis de nos expériences.

mardi 15 décembre 2015

Révision du tracé des lettre "h" et "w"

 écriture-lecture Cuissart: révision de la leçon "g" qui se lit "j" devant "e ou i".
leçon de chose sur les animaux ovipares (qui pondent des œufs, mot commençant par "o" comme "œuf), et les vivipares dont les petits naissent du ventre de leur mère (vivipare commence comme ventre par un "v").

 Calcul en image: ajouté des unités à un nombre qui possède 1 dizaine.

 écriture-lecture Cuissart: "c" qui se lit "s" devant "e ou i".

 attention: il n'y a qu'avec "e ou i" que "g" se lit "j". N'oublions pas ce que nous avons appris auparavant!

 Copie sur l'ardoise: repérer la lettre qui suit "g" pour savoir comment la lire.

 A ce stade de l'année (proche des vacances de Noël), nous savons maintenant écrire toutes les lettres de l'alphabet, y compris leurs enchaînements.
Les tracés des lettres: x, z, y, w, k, h, doivent être revus régulièrement afin de ne pas les oublier car ils sont plus compliquées et ont été appris en dernier.

La copie ci-dessous représente ce qu'un élève de CP peut copier après un apprentissage rigoureux de l'écriture manuscrite. Il peut plus, il peut moins, c'est en fonction de ses dispositions à l'effort et au travail régulier en classe et à la maison.
Les majuscules restent à apprendre, cela démarrera dans le courant du mois de janvier.